- 主題：跨領域模擬醫學師培工作坊
- 活動時間：107/08/25(六)08:00~12:00
- 活動地點：臨床技能訓練中心會議室一
- 講師：台灣急重症模擬醫學會副秘書長-黃昭硯醫師
- 醫療品質協會副秘書長-吳宛庭副秘書長
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- 主題：讀書會(十九)
- 活動時間：107/08/30(四)16:00~17:00
- 活動地點：附醫行政大樓4703教室
- 導讀人：洪維德主任
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- 主題： 跨領域醫學教育評量設計追蹤工作坊
- 活動時間：107/08/18(六)08:00~12:00
- 活動地點：正心樓0926教室
- 活動照片
- 主題：CFD讀書會(ch.18)
- 活動時間：107/07/26(四)16:00~17:00
- 活動地點：附醫行政大樓4樓4703會議室
- 導讀人：蔡明哲副院長
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- 主題：中國醫藥大學六十周年校慶研討會系列-勝任能力領導醫學教育：從醫學生到專科醫師訓練
- 活動時間：107/07/07(六)09:00~17:00
- 活動地點：中國醫藥大學立夫教學大樓地下一樓國際會議廳
- 活動心得：醫學教育，終究要回歸到現實的醫療服務。透過民眾及大數據的歸納，找出對民眾效益最大的方式，來培育未來的醫師，建構出符合時代、民眾需求的醫師。
過往太強調年級，但時間到了其能力真的就勝任醫師的工作嗎？因此應該強調能力里程碑，而非年級數字的框架。用勝任能力還引導課程。學習推動評量，評量回來推動學習，形成迴路。
訓練的時間，應該是培育醫師所需要的資源，而非一個結果。有效的評量應該要跟臨床專業劃上等號。評量學生應該兼具質性跟量性。質性描述比起給學生一個量性的數字來的有用，數字只是代碼，最後的評量還是要回歸到工作上。工具只是一個引導，指引老師去看哪些點。評量的兩個方法是？直接觀察、問問題，所有的評量都是歸結到這兩個面向。結語：確定一個正確的目標，大家一起慢慢走，我們可以一起快快到。–黃昭硯教學型主治醫師 - 就如同老董事長周汝川醫師所說的「醫人、醫病、要醫心」，醫學教育的目的就是要教育醫師們如何為一個好醫師，在台灣醫學教育六大核心能力為教育的主軸，加上哩程碑計劃(Milestone Project)及可信任的專業活動計劃(Entrustable Professional Activity, EPA)，更使醫學生在醫學教育上有基礎的培育及教育，也使得醫師培育有一定的標準。但我主要專注的是跨領域醫學教育(Interprofessional Education, IPE)，在本次教育訓練課程，並沒有明顯的討論，因此特別在休息時間中與Dr Eric及Dr Jason討論有關IPE的教育相關問題及如何突破困境，他們一致認為IPE的教育是非常複雜的，牽涉的科別也很多，所以有很多的困難，他們的告知與自己在歐洲教育年會及自己的經驗有相似的感覺，為了對跨領域教育有更進一步的教育，最近醫院已經要舉行跨領域教育工作坊，利用教案來設計各職類學生的評量方式，希望未來在IPE的教學上可由醫學生、PGY到住院醫師的教學有一定的成果。–洪維德主任
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