The effectiveness of clinical problem-based learning model of medico-jurisprudence education on general law knowledge for Obstetrics/Gynecological interns

研究焦點

論文名稱

英文:

The effectiveness of clinical problem-based learning model of medico-jurisprudence education on general law knowledge for Obstetrics/Gynecological interns

 

作者:圖書室 張慧瑾 組長

本篇論文發表於Taiwanese Journal of Obstetrics and Gynecology 56(3):325-330,2017  全文下載

研究目的:

為評估醫學生對醫療法律教育之學習成效,本研究以問題導向(Problem-based Medicine)教學法針對在醫院實習之實習醫學生進行臨床實際醫療法律案例之教學,對照組則為在校修習醫療法律課程之醫學生,藉以評估以臨床實例為背景之問題導向(Problem-based Medicine)教學法對醫學生醫療法律知識之學習成效。

研究結果:

本研究結果發現傳統課程學生在上課前與上課後的一般法學知識、行政法、民法及刑法測驗分數皆無統計學上顯著差異(P=0.407;0.068;0.096;0.394);透過臨床實例的醫療法律議題PBL教學之學生在上課前後的法學知識測驗分數達統計學上顯著差異,整體的一般法學知識、行政法、民法及刑法測驗分數在上課後的比較上,透過臨床實例的醫療法律議題PBL教學之學生成績亦明顯高於接受傳統課程教育的學生成績,且達統計學上顯著差異,平均差異分別為40.14(P <0.001),39.32(P <0.001),36.91(P <0.001)及40.34(P <0.001)。

研究貢獻與臨床應用:

教育部雖明確規範醫學教育需介入醫療法律的教學,卻發現學生在傳統課程中對於法學知識皆普遍不足,上課前後的法學知識測驗結果無統計學上顯著差異,本研究發現透過臨床實例的醫療法律議題討論在臨床實習課程中的介入將可視為醫療法律教育課程中理想的教學模式。